SEMANA

CLASE

FECHA

UNIDAD

ACTIVIDAD

1

1 - 3

23- 11 11

I

Presentación. Introducción a la asignatura. Referencia sobre el programa. Plan de Evaluación.

2

4-6

30-11-11

I

Bases y fundamentos  de Educación Especial. Planes y programas de Educación Especial en Venezuela

3

7-9

07-12-11

I

Taller: evolución de Educación Especial. Organismos oficiales que atienden al  niño  especial.     Aprendizaje Cooperativo. Final plenaria (conclusiones)

4

10-12

14--12-11

I

Explicación del docente: diferentes discapacidades. Biología del amor. Educar en la era planetaria

5

13-15

11-01-12

II

Definición de Compromiso cognitivo. Tipos. Características. El síndrome de Down Estrategias Educativas

6

16-18

18-01-12

II

Definición de compromiso de aprendizaje. Causas, Enfoques educativos: clase normal, maestro especialista, maestro itinerante, aula integrada.  Talento superior y súper dotado Exposición: 11-01-12 AL 25-1-12

19-21

25-01 -12

II

Talento superior y súper dotado Identificación, estrategias educativas. TDH Características, causas.

8

22-24

01-02-12

III

Prueba escrita de las unidades I y II. Continuación del contenido de la asignatura

9

25-27

08 02-12

III

Concepto de alto riesgo e intervención. Caracterización de la intervención temprana  (Socialización grupo)

10

28-30

15-02-12

III

Estrategias de intervención. Equipo interdisciplinario.  Terapia y educación. Prevención de metales pesados.

11

31-33

22-02-12

IV

Trabajo en grupo y socialización: Estrategias de orientación en educación inicial. Estrategias intervención, terapias y programas, Tipos de atención individualizada.

12

34-36

29-02-12

V

Programa de Educación Especial para preescolar De   un programa de educación   individualizado.

13

37-39

07-03-12

IV

Prueba escrita de la Unidad  III Y  IV

40-42

14 -03-12

V

Influencia del lenguaje del adulto en el desarrollo del lenguaje del niño preescolar. Discusión dirigida. El lenguaje del niño en la escuela y el hogar. El lenguaje del niño en interacción con otros niños. Trabajo de campo.

15

43-45

21-03-12

V

El docente como proveedor de experiencias lingüísticas significativas

16

46-48

28-03-12

V

La alfabetización del niño preescolar como experiencia enriquecedora para el desarrollo del lenguaje.

17

49-51

11-04-12

V

Cierre de la asignatura: auotevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Entrega de notas.

SEMANA

CLASE Nº

FECHA

ACTIVIDAD

PONDERACIÓN

3

7-9

07-12-11

Taller I. Informe. Unidad I. Presentación oral.

15%

5

19-21

11-01-12  al  25-01-12

Exposición: Compromiso cognitivo, compromiso en el aprendizaje, compromiso visual, auditivo,  Autismo, y  Niños súper dotados, con talento, TDH, Síndrome Tourette . Estrategias Educativas.

15%

8

22-24

01-02-12

Prueba escrita. Unidad I y II.

15%

9

28-30

22-02-12

Trabajo en grupo: Estrategias de orientación  de educación inicial. Estrategias de Intervención, terapias y programas. Tipos de Atención individualizada. Discusión de casos

15%

10

34-36

07-03-12

Prueba escrita de la unidad  III Y IV

15%

13

40-423

14-03-12

Trabajo  de campo:  la familia del niño con necesidades educativas especiales

15%

Todas

Todas

11-04-12

-Asistencia, participación en actividades, disposición al trabajo, puntualidad, responsabilidad, intervenciones. Intervenciones en  bloq interactivo.

10%